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    这次家长会，老师给谈月梨提出了截然不同的点评，段需和非常高兴。

    她说谈月梨不仅上课认真，平时活动也很积极，最近已经完全融入班，获得了很多同学的崇拜。

    后面的措辞让段需和感觉有点奇怪，但并没有放在心上。

    最后老师说：“不过，她有个小缺点，就是不爱写作业。学生成绩好，觉得简单，如果偶尔不写，我们老师也能理解。总是不做可不行，月底还要评优评奖，就因为这样的小事丢掉机会，蛮可惜的。”

    段需和虽然表面上应和下来，但是心里想，谈月梨本来寄宿学校就辛苦，她又这么乖，还怕她太刻苦把自己累坏了呢，不写作业肯定有她自己的道理。

    办公室外面还等着几个家长，看他昂首挺胸地走出来，其中一个问他：“兄弟，老师没有批评你吗，前面几个可都是闯祸被叫的。”

    “没有。”段需和摇摇头，“我们小孩很厉害，老师说她用功！”

    在他们羡慕的目光中，段需和想，开家长会真是太有意义了。

    谈月梨没有在教室里等他，而是跑到了楼梯口，她还低头在扶手上面写作业。

    这一幕太励志，让段需和觉得作业事件中一定另有隐情。

    回家的路上，他先是狠狠表扬了谈月梨，然后才问：“月梨，是不是有时候不想写作业？是题不好，还是老师不好，告诉我吧。”

    谈月梨吞吞吐吐了一会儿：“不是……是、是手抄报！一周要画一张，我不会画画，就不想交。”

    “噢，是手抄报啊。”段需和觉得小孩的烦恼很可爱，而且这作业确实是怪麻烦的，他说，“这样吧，你把纸给我，我