台中遇见桃花源之4 (第4/10页)

姊姊/哥哥」的服务对象，就让她放手去做。

    她希望这营队完全以「学生」为主T，便先与12位「林姊姊/哥哥」义辅员讨论，希望办一个除了辅导课程之外，整个营队完全由学生自治；也就是说义辅员只负责规划与带领自我探索的团T辅导，营队其余的生活管理、康乐活动都由学生自己经由讨论後治理。有一半的义辅员质疑高中职生是否有自治的能力，担心到时候营队会乱七八糟：有四位义辅员不置可否，觉得这种相信人本善的活动方式可能失败，也可能成功；只有两位跃跃yu试，完全支持她的理念。最後在大家激烈辩论之後，得到共识—试试看。最後营队活动超乎大家的想像，成效不错，学生真的可以自己管理自己，当有人不满意某条营规时，可以提出来讨论，进而改变。义辅员原先最担心的是晚上学生会想聊天不去睡觉，结果学生都有遵守她们自己订定的晚上十一点就入寝的营规。

    办完活动她非常感谢参与的学生与义辅员，她们愿意实践这样一个学生自治的营队。她觉得这样的理念才是自我探索营队的核心价值，这样的营队真的达成了。她心中有说不出的满足感与成就感。

    接了青少年辅导之後，她除了新开创高中职自我探索营队之外，对於往昔以军事治理的国中生辅导营队她也做了一些改革。「林姊姊/哥哥」所辅导的是一些在校不读书Ai打架、讲脏话，被社会、学校标签为「行为偏差」的学生们。在她接手之前，她先参与在桃园中正预校举办的暑期营队。她发现营队请军人担任指挥官，他们将学生当阿兵哥来C，C的内容完全按照军中的规格，她没有意见，倒是对於指挥官用的语言，她很不赞成，太过贬抑人，又充满X别歧视；最後当指挥官与学生建立感情之後，他们又成为学生崇拜的